【下水简讯】XX小学创新开展五环节课例研修构建高效数学课堂

XX小学创新开展五环节课例研修构建高效数学课堂

为深入贯彻落实新课程标准要求，持续深化课堂教学改革，XX小学六年级数学教研组于2025年3月创新开展“五环节”课例研修活动，通过集体备课、课例展示、联合教研等形式，着力构建高效数学课堂，为提升学科育人质量提供实践样本。

深研课标明方向：构建五环节研修体系

本次研修以六年级数学下册《圆柱与圆锥》单元为载体，聚焦“反思教学、聚焦问题—自主研修、设计教案—集体备课、磨课研课—改进方案—课例展示、评课议课”全流程闭环管理。教研组紧扣学科核心素养目标，从课标解读、教材分析、学情研判、教法创新等多维度构建研修框架，推动教师实现从“经验型备课”向“研究型备课”的转型升级。

多维备课强根基：聚力学科核心素养

主备教师带领团队深入研读教材，系统梳理单元知识结构与逻辑链条。备课过程中，教研组坚持“三备三研”原则，备课时同步开展课标理念与年段目标的对照研究，研课时重点突破平面图形到立体图形的转化难点，研课后反复优化作业设计与板书呈现。通过三次集体备课、五轮教学研讨，最终形成融合生活情境、渗透数学思想、体现分层设计的优质教学方案。

同课异构展风采：创新教学实践路径

在课例展示环节，主备教师分别以“长方体认知迁移”和“旋转体特征探究”为切入点，引导学生通过观察模具、动手操作、数据测量等方式建构圆柱特征。教学中巧妙融入“井深测量”“钢管长度计算”等生活案例，将抽象几何概念转化为具象思维体验。特别是借助3D建模技术动态演示平面图形旋转成体的过程，有效突破空间想象能力培养的教学瓶颈。

以评促教助成长：凝聚集体智慧力量

课后研讨环节，教研组教师依据《义务教育数学课程标准》评价标准展开深度研讨。执教教师从“教学评一致性”角度进行教学反思，认为两节课实现了知识结构化、学习探究化、评价多元化三维统一，特别是生活化教学资源的开发应用，充分体现了新课标“做中学”“用中学”的理念要求。青年教师纷纷表示，这种“理论浸润—实践淬炼—反思迭代”的教研模式，为专业成长提供了可复制的路径。

据悉，该校近年来持续深化新时代基础教育课程改革，通过构建“研训评一体化”校本教研体系，累计开展跨学科主题研修32场次，培育出市级教学能手7人。本次课例研修形成的“五环联动”经验，已纳入区域教研共享资源库，为推进小学数学高质量课堂教学改革贡献了基层智慧。

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